走出寵愛過度的家庭教育誤區

15.10.2018

　　著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創造未來的“雕塑家”，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個公民的基本義務。

　　當前，如何把自己的孩子培養成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個家長迫切關注的問題，但大多數家長往往缺乏科學的教子方法，他們僅憑個人的直覺和某些傳統經驗來施教，這使得家庭教育出現了許多問題，產生了許多誤區，時代發展到今天,我們應該換一個新的思路，

　　接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區。

　　一、走出寵愛過度的家庭教育誤區。

　　家長們對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。如：周末，一位年輕的母親從幼兒園裏接她的孩子，發現孩子的臉上有輕微的傷痕，便問： “是不是幼兒園的小朋友抓傷的?”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他?”之後有去找了老師……真是可悲啊!家長這么“愛”孩子，能養成良好的品德嗎?能適應社會的要求嗎?

　　父母的愛心固然可欽可佩，但是父母們應該好好想一想，這樣“愛”孩子，後果會怎樣呢?作為父母必須清醒的認識到：這樣做不僅傷害了孩子的心靈，還幹擾了孩子的健康成長!教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”無產階級革命家劉少奇同志的孩子在上小學時，正值三年困難時期，學校夥食差，孩子身體漸漸瘦弱，保育員建議劉少奇把孩子接回家住，但被劉少奇拒絕了。他說：“孩子只有留在艱苦的地方，才能受到鍛煉和考驗。”

　　由此可見，老一輩革命家對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，希望家長們在借鑒的基礎上，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有